时间:2015-06-17来源/作者: 搜狐教育 整理:51美术高考网
家长和老师怎样操作“舍得法”
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   中国美术高考网讯:顾名思义,学习中的“舍得法”就是“有舍有得”。学生的时间和精力是有限的,怎样获得更扎实更多的知识则是我们本文要研究的。经过多年的调查统计分析,并在实践中运用,得出以下结论,供家长和老师们商榷和使用。“舍得法”仍然是2+2答题法的配套辅助学习方法。

  一、对于连续月考选择题、填空题等概念性题,每次最多只错一个的学生,这类学生属于顶尖优秀的学生,他们的考试成绩得分率一般会在88~90%以上,可以用“舍得法”。应坚决把主要精力用于主观性大题的思考和大量演练,而每周对各科真题套卷(月考卷、期中期末卷、中考卷、高考卷)仅需要训练一套,以达到对选填题熟练的目的。

  二、对于考试成绩得分率连续在70%以下的学生,应果断放弃绝大部分综合大题。这部分学生基础比较差,对各科概念知识点存在很多硬伤,应该把主要精力大量演练选填题,基础巩固了,解答综合题的能力也会跟着提升。

  三、对于考试成绩得分率在75~88%学生,则适应于全面抓住选填题这类概念题,抓住大部分综合大题,舍弃少量难度特别大的大题。待把基础搞上去后再突击难度大的综合题。

  四、老师对学生作业“完成”的评价应分等级。按照上面学生成绩的等级,把学生分为三个等级,对什么叫做完成作业用明确的划分。

  1、对于考试成绩得分率在70%以下的学生,应该以完成大量的选填题为主,兼顾极少量简单大题。

  2、对于考试得分率在75~88%之间的学生,应该完成大量的选填题为主夯实基础,并加大综合题量。

  3、对于考试成绩得分率在88%以上的学生,应少量完成典型的选填题,把主要精力用于完成综合性大题。

  做到以上安排,不同等级的学生学习就会感到轻松,他们就不会为了完成作业而疲于奔命。

  案例1、2012年高考,吉林省实验中学复读生赵*,2011年高考成绩只有550多分(当年吉林理科一本线548分)。

  除坚持训练2+2答题法外,在该生周考成绩达到660多分时,选填题基本上不再出现错误,即便有错误也是极少的。果断要求该生舍弃全部选填题,把全部精力转向综合大题的训练。而选填题的训练则是借助于该校每个周末的正规考试。实践证明,该生学的很轻松,成绩在不断提升,一直提升到5月底的考试693分。班主任曾数次询问该生获得了什么学习方法?

  高考虽因突发事件影响,没有达到理想成绩,但仍高于一本线135分。该生就很好地分阶段运用了“舍得法”。

  案例2、2014高考生,安徽蚌埠一中的张*滢。每天很辛苦,为了完成老师的作业起早贪黑疲于奔命,但是成绩却不见提升,一直处于二本。数次对该生妈妈建议,要求孩子果断舍弃大部分综合性大题,把主要精力用于选填题的大量演练,但是该生迫于老师压力,还是在穷于应付作业。光见付出没有回报。

  到了4月份,安排好一次电话。劈头盖脸把张*滢臭骂一顿,电话那头孩子哭了。提出高考前2个月的要求。就是要坚决舍弃大部分综合大题,把精力用于选填题,并坚持2+2答题法训练,“逼迫”该生承诺。高考结果高于一本线17分被一本院校录取。

  运用之妙存乎于心,对“舍得法”的操作因人而异,并应在实践中不断调整,才能达到精力集中,夯实基础,学习轻松,快速提分的目的。

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责任编辑:李云卉关键字:家长和老师怎样操作“舍得法”
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