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2015年江苏高考语文试题及答案
一、语言文字运用(15分)
1.B 2.C 3.B 4.A 5.D
二、文言文阅读(18分)
6.C 7.D
8.(1)胡瑗掌管太学，人称大儒，用法度来检点约束士人，他的学生很少能跟从他。
(2)欧阳发担任官职无论大小，都不草率简略，创立的东西，后来的人不能更改。
9.勤奋刻苦，广泛涉猎，刨根究底，分门别类，学以致用。
三、古诗词鉴赏(11分)
10.(1)朋友新居落成;周围景色优美;白己心情闲适;主人品味高雅;宾主志同道合。
(2)选取景物，铺陈描摹(一渠水、数点山、碧松、红药);移步换景，富有层次(由远及近、
由外而内);虚实结合，寓情于景(通月朗、待春还)。
(3)赞美恭维之意;羡慕向往之情;志趣相同之感。
四、名句名篇默写(8分)
11.(1)信誓旦旦 (2)渚清沙白鸟飞回 (3)惑而不从师 (4)不蔓不枝
(5)衡阳雁去无留意 (6)月出于东山之上 (7)成于乐 (8)化作春泥更护花
五、现代文阅读(一)(20分)
12.病了也认真生活，凸显出-种实打实的风格;草药味的出现与消失都没有打断实打实的
生活，可见此种风格的韧性。
13.相对第一家的气味，咖啡的味道较弱：生活不大有定规;日常化的生活气息不浓烈;有虚
无浮华的气息，不如第一家实打实。
14.(1)线索：气味。(2)作用：以“气味”为线索，串联全文，便于把不同的生活状态呈现出来;
以“气味”为线索，体现不同的生活风格，便于表达理解和包容各种生活状态的思想。
15.不同的生活状态也有相同的生活内容：蕴含了对端午等传统文化的认同感;艾草的熏烟
升华了不同的生活状态，从而达成一种火辣与安静、绚烂与明净的平衡。
六、现代文阅读(二)(18分)
16.首先指出雕刻的发生源白人类的崇拜心理，接着论述雕刻家的创作要服从于约定俗成
的社会要求，最后补充说明雕刻对日常生活的描写只是配曲。
17.在雕刻观念上，罗丹是以雕刻家个人的认识和深切感受为m发点进行创作;在雕刻内容
上，罗丹的雕刻体现人的生命全景：在雕刻形式上，突破具体形象的表现手段，大胆改造
人体，恣意表现生命，白由表达想象中的诡奇形象。
18.雕刻开启了以生命为表现内容的历史：雕刻成为人们思考生命的载体：雕刻呈现了罗丹
对生命的思考与想象;雕刻带给艺术家们以创作的启示。
七、作文(70分)
19.略
语文Ⅱ(附加题)参考答案
一、阅读材料，完成20—22题。(10分)
20.凡一言一行之可纪述者/靡不旁搜广辑/因文析类/以成一家言/其大要采诸序记杂文之
行世者/而不敢妄缀一词
21.刘义庆
22.模仿《世说新语》而条目略有减少;搜集广泛;分类合理;对所用文字不妄评述。
二、名著阅读题(15分)
23.AD
24.(1)刘姥姥。朴实善良，善解人意;老于世故，精明狡黠;幽默风趣，性格诙谐;顺从讨
好，偶有反抗。
(2)因为听到碾坊一事，心中有些忧愁、嗔怪;因为二老明明对自己有意，又隐隐地有些
欢喜。
三、材料概括分析题(15分)
25.(1)“声”指声调的高下，“气”指语气或气势;(2)读者从言之短长与声之高下中去求
气，得到了气，就能体会到作者写作时的感情，这就是因声求气。
26.“一凑合就成了做作”，是指一旦用自己的情意拼凑、迎合各种艺术手法，文章写作就显
得不自然了;手法是从声情的变化中白然形成的，如果为了表现各种手法而拼凑自己的
情意，那就成了虚情假意，就写不好文章了。
27.通过读书来学通前人下笔的精妙处;通过因声求气来学习如何准确地表达情意和白然
地运用各种艺术手法;通过熟读名篇来积累词句等的用法。
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