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缺少关爱、找不到存在感
孩子易形成孤独型人格
四川省心理卫生协会执行委员、成都中医药大学医学心理学硕士生导师刘婷表示，从跳崖少年的成长经历分析，他从小缺乏父母、爷爷奶奶的关爱，生活中也应该没有关系较好的同学、朋友;而在学校，因为表面上“很乖”，也缺少老师的关注、关爱。长期以来，他一直游离于社会之外，找不到自己的价值存在感，形成了孤独型人格，这种性格多形成于12岁之前。
拥有这种性格的孩子，往往敏感多疑，当压力无法释放的时候(高考失利只是少年跳崖的诱因)，就会走向极端。而这种极端方式会通过两种截然不同的方式表现出来：一种是内归因现象，人们将成功或失败的原因归咎于自己;一种是外归因现象，遇事总在自身之外找原因。前者表现为自责，一旦过度容易引起自杀、自残;后者表现为怨天尤人，甚至形成反社会人格，产生伤害他人、报复社会的行为。
冷漠严酷型父母
容易养成孤独型儿童
有些父母在情感上稍显冷漠，对孩子非常严厉，缺乏良好的情感疏通渠道，对孩子的反应也是冷漠相待。这种环境下成长的孩子，很容易被塑造成孤独型儿童。
孤独儿童往往惧怕亲密接触，因为依恋父母的渴望经常落空，并由此认为：我没有需要。孤独儿童的内心里，可能隐藏着一个不真实的自我，看起来独立，实际上却是否定自我的需要。孤独儿童通常性格冷漠甚至冷酷，缺乏对生活的热情和追求。他们通常对物质需求淡薄，独立并富于忍耐。然而，他们未来的婚姻生活通常充满曲折。常见的被配偶抱怨成冷血动物、冷酷无情的人，多半是孤独型人格。
该如何避免悲剧
老师家长别遗忘沉默的“乖孩子”
那么，我们又该如何避免类似的悲剧重演?刘婷表示，即便不在孩子身边，父母也应当加强与孩子的沟通，学会与孩子亲近，哪怕只是思想上，不能让孩子产生被遗忘、甚至是遗弃的感觉。
另外，在学校里，一些学习成绩一般或较差的孩子，因为表现很乖，往往容易被老师们忽略;但这并不能表明，这些“乖孩子”就没有心理问题。如果不管遇到什么情况，这些孩子都保持沉默，更不会提出反对意见，就说明这些孩子个性上存在问题。
在这种情况下，老师们就应该去关心这些孩子，去肯定、表扬他们的某些特质。还比如，可以让这些孩子担任课代表、组长等班级的某项职务，让他们找到自己的价值存在感。
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