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尽管在英国，学生不用经历类似国内的“中考”“高考”一样的一考定终身，但是这并不意味着英国学生没有学习的压力，相反，他们的学习任务反而更重。这是因为英国学生不仅要学习、吸收文化知识，更要全方位锻炼、提升自己的综合素质。
据资料记载，英国现行的教育大纲在1988年推出，大纲中将学生受高等教育之前的义务教育时间分为4个阶段(称为 Key Stages KS 关键阶段)，分别是4至7岁(KS1)，7至11岁(KS2)，11至14岁(KS3)和14至16岁(KS4这几个阶段。其中，KS1相当于我国的幼儿园，KS2相当于小学，KS3相当于初中，KS 4相当于高中。这四个阶段都属于义务教育阶段，英国学生在这四个阶段都将受益于免费义务教育政策。
英国十分重视基础教育，在KS1至KS4阶段，国家课程包括数学、英语、科学这三门基础课程并辅之以信息技术、设计与技术、历史、地理、现代外语、艺术、音乐、体育、宗教教育等多门基础课程。其中，数学、英语、科学这三门核心课程只占30%至40%的课时量，其余课时量都分配给其他课程。此外，在KS 4阶段，历史、地理、现代外语、艺术、音乐都改为选修课程，并且增加了戏剧、媒体这两门选修课程。通过课程设置可以看出，学生在KS4阶段对课程的选择权反而增大，这是因为，在这个阶段，学校着重关注学生的兴趣与智能倾向，把选择权交给学生，让他们根据自身兴趣，自主选择可能与今后工作方向相关联的专业，这样学生们可以提前感知专业知识，培养职业技能。
在4至16岁的义务教育阶段，英国统一了课程标准。其规定，学校的教育目标应不仅要为每一位学生提供学习与进步的机会，更要格外关注学生在精神、道德、社会和文化方面的发展，着重培养学生的责任感，通过这样全方位的培养，英国学生将能更好地面对未来的人生经历，形成健全的人格。与此同时，英国公民有着统一的教育价值观，人们普遍认为，家庭教育与学校教育扮演着同样重要的角色，家长和老师应互相配合、共同引导学生感知社会文化、培养良好道德，锻炼体能以及发展情感。更为重要的是，据了解，每一位英国公民都坚信，教育给每一个人都提供了平等的机会，教育资源可以做到全社会共享。
在每一个阶段的教育中，英国学校已经与家庭和包括教会、志愿者、地方代理机构和商业机构建立起协同工作的关系，真正做到了学生的教育不仅仅是学校承担，很大程度上可以说是整个社会共同担负起落实教育目标与实现教育价值的责任。
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