51专访南京沐之画室：教师要善于引导，把学生的独立的自我意识转化为主动学习的动力。

　　沐之文化艺术传播机构是集当代艺术、设计艺术、环境艺术、文化传播、艺术推广及艺术教育于一身的多层次高规格的文化产业机构。

　　沐之文化艺术传播机构前身是沐之画室，沐之画室成立于2001年，距今已有10年历史，画室培养的学生遍布各大美院及211重点院校。2011年沐之画室出版画册：《沐之画室10周年纪念刊》

 　　您好南京沐之画室的李老师

　　您能先给大家做一个画室的简单介绍好么?

　　沐之画室创办于2001年(2003年成立沐之画室网站，2005年首次招收少儿兴趣班，2011年成立南京沐之文化艺术传播机构)，有着十多年的办学历程，沐之文化艺术传播以“诚信为体，服务为用;求真为体，修身为用!”为发展和完善的理念，取得了丰硕的成果。沐之文化艺术传播还先后与多所地方学校建立“走下去，送上来”的合作办学关系，进一步提升了沐之的影响力。多年来为全国各大美术院校输送了大批合格人才，受到了社会各界及同仁的一致好评。

　　沐之画室是主要针对八大美术学院及省内美术统考所设的专业美术培训基地，画室实行全日制封闭式教学与管理，师资力量雄厚，提倡全新的教学理念，严肃的教学态度，对历年的美术专业考试进行过深入的研究，总结过考生在学画过程中遇到的各种问题及统考与美院不同的招生特点，可以使考生少走弯路，专业教学针对性强，紧扣考试要求，做到有的放矢。在过去的十年里，沐之画室学员遍及各大美院及名牌高校.

　　沐之画室创始人李沐老师进修于中央美术学院油画系，后又考入西安美术学院国画系，教学为纯正美术学院教育体系，多年来致力于高端美术高考培训，学生遍布各大美术学院。在艺术发展上，李沐老师参加过全国性艺术展---2007中国当代艺术文献展(北京墙美术馆)，并获得年度新锐艺术家奖;参加过国际性艺术展---2008年西安国际艺术展(西安绳空间画廊)共有15位艺术家参展---来自6个国家。作品发表于国际性艺术杂志美国《纽约艺术》2010新年季刊(新年推荐中国艺术家10人，10人除了李沐老师还包括艾未未、陈文令、吴高钟等国内外著名艺术家)详细资料可进入网站查询，或者来画室交流。

　　看到贵画室今年的美术考试过线录取率怎么样?

　　沐之画室2012届统考本科过线100%!

　　下面是学生美院单招成绩(不完全统计)：李 卉 西安美术学院 董海峰 西安美术学院 魏善冲 湖北美术学院(全国排名第15名) 兼过四川美术学院 杨光泗 湖北美术学院曹建琴 西安美术学院 沈志雷 西安美术学院 段淑平 中央美术学院(全国排名第25名) 兼过四川美术学院　王延宁 清华大学美术学院 梁步树 广州美术学院(全国排名第110名)兼过湖北美术学院 万千 西安美术学院 陆彦超 中国美术学院(全国排名第75名) 丁　毅 西安美术学院 陈　敏 中国美术学院(全国排名157名) 鲁迅美术学院 (全国排名第27名) 兼过广州/四川/西安美术学院 朱文博 天津美术学院 孙宪林 中国美术学院(全国排名第42名) 万 成 中央美术学院(全国排名第206名)刘星星鲁迅美术学院(全国排名133名)李 颜 中国美术学院 凌惠华 四川美术学院(江苏省内排名11名)方明华 中国美术学院 陈 元 中央美术学院(全国排名第49名) 兼过中国/鲁迅美术学院　周 影 中国美术学院王 潮 四川美术学院(江苏省内排名34名)王 勇 鲁迅美术学院管大伟 中国美术学院 陈 雷 西安美术学院 吴贵洋 西安美术学院 李兴武 西安美术学院 袁 成 西安美术学院 中国美术学院

　　对于没有基础的同学，怎么样让他们以最快的速度进入状态?

　　每年都有没有基础的学员前来学习，我的看法是学员进入状态不应该是一个被动的过程，不应该是你强制他怎么怎么样，而是他找到自己探索的方法，自己很有兴致地自己研究探索，并在研究探索中找到乐趣和价值感，这样的进入状态才是正常的有效的。

　　这么多年的考前美术培训下来，在教学上，你肯定梳理、总结了一套完整的教学模式，能否谈谈你的教学模式?

　　教学模式可以概括说就是最大限度调动学生的主动性，理论先行，实践紧跟。增加研究性的学术性的实践。

　　教师的规模如何?

　　沐之画室专注高端美术培训，学生遍布八大美院;小班教学，高考班20人以内安排一位教师。

　　画室成立到现在也是有时候了.在教学方面都遇到哪些阻力?

　　沐之画室成立于2001年，属于江苏最早私人开办画室的几个先行者之一，12年来在教学上阻力倒不是很大，最大的阻力来自自身，作为画室创始人、主教教师，我一直在艺术发展和艺术培训中左右摇摆，这也是画室一直没有扩招的根本原因，坚持小班化，精品化是沐之画室一贯的方向。

　　今年沐之画室的教学是怎样安排的?具体根据是什么?

　　沐之画室今年的教学安排和去年一致，依据是去年考得很好。

　　现在的学生有些什么特点?

　　现在学生比较独立，自我意识强，比起2001年我的第一届学生刁钻多了，当然这点也是社会大势所趋。如果善于疏导和引导，这种自我意识能够产生很强的主观能动性。总体说来综合素质比以前的学生要高，总体水平也比原来的学生要高。

　　对这样的学生，老师应该怎么做?

　　刚才说了，教师要善于引导，把学生的独立的自我意识转化为主动学习的动力。

　　你想对学生或者身边的教师说点什么?

　　我想说的是，没有差的学生，只有不负责任的教师。

　　谢谢您对我们栏目的支持

南京沐之画室作品点评

　　这张色彩肯定强烈，画面浓郁，有较强的感染力。用笔用色泼辣大胆，同时张弛有度，形、色、笔三者完美结合，能够做到这点很不容易的。艺术气质和艺术感染力是这张画博得众多教授青睐的根本原因，当然前面说的4点画面都能兼顾。

　　这张色彩看起来像是在北京画室学习过的一样，画面调性相当的高雅，红色控制如此没有火气而又不降灰是很难得的，前面的苹果和后面的梨子相当出彩。

　　这张色彩在中灰调中展开，红色像宝石一样发着光，中灰调色彩一般比较沉着，控制不好一不小心就会闷了，这张画面控制功力很是了得。

　　这张色彩对形的感受性把握很好，沉着响亮，颜色浓郁塑造饱满。花的处理手法多变，后面梨子稍微再降点就更好了。

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