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[导读]高考历史题就像高考作文一样，看起来容易，都能写上个一二三，但要得高分很难。因为近年来，历史材料解析题在高考试题中受到了重视，这些解析题可全面考查考生运用历史思维方法的能力。
“新课改下，高考历史试题立足于基础知识，突出对考生能力的考查。”接受采访时，两位老师告诉记者，今年是我省实行新课程改革后的首次高考，依据教育部考试中心制定的《考试大纲》以及《考试说明》，文科综合和历史学科与以往的高考试卷相比有四个变化：在高考试卷中，各科顺序发生了变化，由原来的地理、历史、政治变化为地理、政治、历史；取消了跨学科的综合题，试题只涉及本学科的内容；加强了对选修内容的考查，增加了选做题；明确了初中历史课程的地位，即在初中历史课程的基础上命题。
针对这四项主要变化，两位老师又对试题作了具体分析。他们称，高考历史试题往往是主观试题与客观试题相互渗透，主观试题中有客观答案，客观试题中有主观性的材料。纵观近几年的高考试卷，情境材料题尤其是新情境材料题的设置构成了试卷的主要成分，主要考查学生从材料中获取有效信息的能力。
在新课改的要求下，高考历史试题背景材料变得丰富多彩。历史材料浩如烟海，再加上时事知识、时事热点，就使得出题者的出题空间大大扩展，试题材料的新颖性与独特性增强。
虽然高考命题的主管部门、主管机构一再强调减少阅读量，充分增加学生的思考与理解空间，但是一定的阅读量和文字量仍然是高考试卷中不可或缺的，因为这也是考查学生能力的一个重要体现。
新课改实施后，高考历史选择题内容已不再仅限于史实，无论是题干还是备选项，都有很强的迷惑性，这些都增强了选项的不确定性。不确定性越大，难度系数就越大，区分度就越大。而材料题知识点之间的联系也日益宽泛，考查的广度与宽度有所增加。以前的高考由于试卷整体结构的需要，非选择题试题的设问往往围绕一个主题进行。而现在的高考试题是拼盘式试卷，虽然题量有限，但每道试题涉及知识较多，可更好地考查考生的知识迁移能力。
八个要点助您增分
面对新课改下的高考历史，你作好准备了吗？现在，两位老师提出了八点建议，助你在最后的冲刺阶段有效备考。
■备考要点一：
调整做题顺序
调整传统的做题顺序，严格按照先易后难的原则科学合理地分配时间。一般来说，客观题可按照先后顺序做，主观题要按难易程度有选择性地做，过难的题目不可花费时间太长，“绕开拦路虎，再杀回马枪”。
■备考要点二：
处理好初、高中教材关系
处理好选修课和必修课、初中教材和高中教材之间的关系。比如可在初中教材的基础上进行“通史+专题”的整合，立足必修课，关注选修课，以必修课为主，选修课为辅。
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