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　　华中师范大学音乐学院简介

　　华中师范大学音乐学院始创于1929年，其前身是华中大学教育学院音乐组。1953年正式命名为华中师范学院音乐系，1986年恢复重建并开始招生。 2000年，音乐系在音乐教育专业方向的基础上，新拓展了音乐表演专业。1997年开始招收音乐硕士硕究生，2001年获国家音乐学专业硕士学位授予权。 2004年6月，音乐学院挂牌成立。2006年开始招收留学生，2007年开始挂靠招收博士生，2009年获国家艺术硕士专业学位授予权，2012年在由教育部组织的学科评估中，华中师范大学音乐学院音乐舞蹈学得分位居全国第8位。

　　学院现设有五系一所一部两中心，即声乐系、钢琴系、器乐系、舞蹈系、理论作曲系、音乐研究所和社会教育与艺术实践部、湖北省音乐教育实验教学示范中心、中国合唱艺术研究中心。现有师生用钢琴共有200多台，包括价值百万元的斯坦威钢琴和波士顿钢琴，拥有现代教学意义的数码钢琴，并建有音乐资料与视听中心等。

　　学院现有研究生200余人、本科学生660余人。教职员工104人，其中教授14人，副教授30人，讲师30人，具有博士学位和在读博士14人。具有外国硕士、博士学历的教师占到教师总数的16%。

　　近年来，音乐学院已培养了一大批优秀的音乐教育和音乐表演人才，在各级各类专业比赛中取得了多项大奖。如天空合唱团获2008年CCTV青歌赛银奖，2010年再获第十届中国合唱节女声合唱组金奖第一名，并在国家大剧院专场演出;大地舞蹈团获第六届“荷花杯”校园舞蹈大赛金奖、全国第二届大学生艺术展演金奖、理论论文获得中国戏剧梅花奖等。多位教师获得国家金钟奖、文华奖、青歌赛美声、民族唱法独唱奖等。全国大学生艺术展演连续三届获得全国金奖。我院的天空合唱团和艺术团多次到国外孔子学院巡演，受到广泛好评。学院新成立了歌剧中心、陶笛乐团、NewVorld阿卡贝拉人声乐团等。学院承担和完成了国家和省市级各类科研项目，取得了一系列学术研究成果。近年本科毕业生一次性就业率均达99%，每年都有20人左右出国读研深造，并有优秀学生获得美国普林斯顿大学全额奖学金。在校生每年都有一定数量的出国交流计划。

　　华中师范大学音乐学院本着“艺术与学术并进、质量与特色双赢”的办学宗旨，追求“高品质的艺术、高品质的学术、高品质的教育、高品质的生活”的办学境界，面向学院、面向大学、面向社会、面向同行、面向世界，全院师生，团结奋进，正在为把音乐学院建设成为教师教育特色鲜明的教学科研型高水平学院的办学目标而不断奋斗。

　　专业简介

　　音乐学(声乐/钢琴/器乐)

　　【培养目标】懂得现代教育理论和教育方法，掌握音乐学科基础知识、基本理论与基本技能，具有创新意识，具备在高、中等学校进行音乐教学和教学创新能力的教师、教学研究人员及其他教育工作者或为音乐专业硕士研究生提供优质生源。

　　【主要课程】视唱练耳、基本乐理、和声学、曲式与作品分析、复调音乐、室内乐、民族民间音乐概论、民族音乐学、世界音乐、中国音乐史、外国音乐史、合唱与指挥、钢琴即兴伴奏、音乐美学、声乐、钢琴、器乐、舞蹈、音乐教育学、音乐教学论、奥尔夫教学法等。

　　音乐学(理论)

　　【培养目标】培养在新闻媒体机构、影视文化制作公司、游戏软件公司、动漫设计与制作公司、广告公司、数字化教育资源设计与开发公司、教育与培训机构、国家机关、文化部门和大中型企业、群众艺术馆、博物馆、出版社、电台、电视台、非物质音乐文化保护机构、中等职业学校等从事音乐数字媒体设计、制作、编辑与音乐文化保护、音乐学理论教学的兼通音乐学理论和信息化技术的复合型的高级专门人才。

　　【主要课程】音乐学概论、音乐人类学、中国音乐史、西方音乐史、音乐社会学、音乐心理学、中国传统音乐、世界音乐、音乐美学、视唱练耳、基本乐理、音乐分析、声乐、钢琴、合唱与指挥、器乐、舞蹈、数字作曲技术、和声学、配器、音乐传播学、音乐教育学、音乐教学法、中外音乐教育比较、中外音乐交流史、音乐学书目与研究方法、论文写作、音乐文学、非物质文化遗产、音乐采录与编辑技术。

　　音乐表演专业(声乐/钢琴/器乐)

　　【培养目标】培养综合素质高、专业技能扎实和有艺术创新追求的，专业文艺表演团体钢琴、器乐、声乐演奏人才，高、中等学校从事钢琴、器乐、声乐教学人才。

　　【主要课程】钢琴演奏、声乐演唱、器乐演奏、室内乐、钢琴即兴伴奏、形体课、钢琴艺术史、基本乐理、视唱练耳、和声学、曲式与作品分析、复调音乐、歌曲作法、艺术概论、民族民间音乐概论、中国音乐史、外国音乐史、世界音乐、音乐美学、民族器乐概论、意大利语音、德语语音、声乐艺术史、音乐教育学、音乐教育原理、音乐教育心理学、音乐教学法、微格教学、奥尔夫教学法、中外音乐教育比较、音乐教育实践指导等。

　　舞蹈学

　　【培养目标】培养热爱舞蹈艺术，全面发展的综合性创新人才，培养掌握舞蹈历史文化知识和舞蹈基本理论与舞蹈专业综合技能，具备在高、中等学校进行舞蹈教学和研究的复合型师资，各艺术机构、团体、协会从事舞蹈教育、舞蹈表演、编导、管理以及对中外舞蹈史、舞蹈理论的研究和编辑等工作的专业人才。

　　【主要课程】中国古典舞基训、中国古典舞身韵、中国民族民间舞蹈、现代舞技术、舞蹈编导、毯子功、剧目排练、舞蹈解剖学、舞蹈概论、中国舞蹈史与作品分析、外国舞蹈史与作品分析、舞蹈教学法、音乐基本技能训练、民族民间音乐概论、艺术概论。

　　2014年音乐学(理论)专业《音乐学基础理论》考试大纲

　　华中师范大学音乐学(理论)专业招生考试科目《音乐学基础理论》，主要考察学生在中小学音乐课程中对传统与现代、中国与世界、汉族与各少数民族音乐等方面的基础知识的掌握程度，同时要求考生具有较高的综合文化素质和写作能力，以及适当的作品听辨能力、分析能力和音乐体验表述能力。

　　一、考察范围

　　人音社、人教社出版的小学、中学(含高中)《音乐》教材所涉及到的音乐基础理论知识。

　　二、分值比例与题型

　　1.分值比例：中国音乐史(30%)、西方音乐史(30%)、民族民间音乐(20%)、外国音乐(20%);

　　2. 题型：填空题、选择题、名词解释、简答题、音乐学作文

　　2014年音乐专业招生考试小三门考试大纲

　　《乐理》科目

　　一、乐音体系基础知识。

　　包括音及音高：音级;音的分组;谱号;谱表;变音记号;等音;自然和变化的半音、全音。

　　二、记谱法。

　　包括

　　1.音符与休止符时值以及时值划分的基本规则，节拍内音值节奏组合。

　　2.节奏、节拍：各种单拍子、复拍子、混合拍子的识别;各种单拍子、复拍子的音值组合法。

　　3.移调与译谱：各种移调方法的移调;简谱、五线谱对译。

　　三、音程与和弦基础。

　　1.音程：自然音程、变化音程原位、转位的识别与构成;单音程、复音程;等音程;不协和音程的解决。

　　2.和弦：和弦：各种三和弦、七和弦原位、转位的识别与构成;调式中的和弦(在自然大小调、和声大小调范围内);属七和弦、导七和弦的解决。

　　四、调式调性。

　　包括：

　　1.调号、音阶：大小调式、中国民族调式的调号;自然大小调、和声大小调、旋律大小调音阶的辨认、构成及调式分析;中国民族五声音阶、七声音阶的辨认、构成及调式分析。

　　2.各类调式的交替转换及其相互关系分析。

　　五、各种术语。音乐术语和符号标记：常用速度记号、力度记号、省略记号、装饰音和术语。

　　《练耳》科目

　　一、单音：八度之内(可含升F和降B两个变化音)

　　二、和声音程听辨(要求写出音高)：八度之内所有自然音程(含升F和降 B变化音)

　　三、音程性质听辨(只写音程性质，不写音高)：八度之内各种自然音程(可含变化音)

　　四、和弦听辨(要求写出音高)：原位转位大三和弦、小三和弦、减三和弦;原位增三和弦、大小七和弦。

　　五、和弦性质听辨(只写和弦性质或名称，不写音高)：原位转位大三和弦、小三和弦、减三和弦;原位增三和弦、大小七和弦、小小七和弦。

　　六、节奏听写(可使用2/4、3/4、3/8拍子，4-8小节长度)

　　七、旋律听写(可用五线谱或简谱记谱)：自然大小调、和声小调、中国汉族五声、七声调式，可使用2/4、3/4、6/8拍子(一升一降调号以内，含一升一降调号)。

　　《视唱》科目

　　单声部旋律视唱两条(其中一条是一升或一降调号)：一升一降调号内的自然、和声大小调或中国汉族五声、七声调式，可含经过式、辅助式临时变化音。

　　志愿填报：

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