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地理
题型示例更具福建特色
解读者：福建师大附中地理教研组组长、高三文综备课组组长 黄修清
变化
2012年高考文科综合的《考试说明》，涉及地理部分的考点，和去年相比没有发生变化。只是题型示例换成近几年福建自主命题的文综题，更体现福建特色。
去年我省的文综高考卷被反映偏难，而地理又是其中较难的，题目都是原创，学生没怎么接触过，入题较难，思考时间过久，估计今年的地理难度可能会有所降低。不过，在今年高考《考试说明》中，仍指出文综全卷难度值为0.6左右，其中地理最难，为0.55~0.6。
特点
今年的《考试说明》再次显示出“稳定与创新”的特点，稳定指的是在命题指导思想、考点、考试知识结构等方面都力求保持稳定;而“创新”是指《考试说明》告诉老师和学生，地理学科的学习要贴近生产生活，
以往所谓的猜题、押题放到现在已经很难实现，最关键的是提高学生利用所学地理知识来分析、解决问题的能力。
复习建议
听好每一堂讲评课
一是要认真对照一下《考试说明》中的地理考点，自查一下还有哪些是不太熟悉的知识点，及时回归教材，重新熟悉这些知识点。
二是好好利用第二轮复习的专题训练，通过专题训练巩固主干知识，掌握知识结构，提升自己的综合运用知识能力。
三是每周可进行一次文科综合性训练，熟悉考试中的时间分配，提高自己的应试能力。
四是上好每一堂讲评课。比起训练，利用好讲评课，效果更为显著。通过老师的讲解，查找知识点的缺漏部分，明确自身的优势和短处，进一步增强信心。
物理
题例难度界定更清晰
解读者：福州一中物理组教研组副组长 林同春
变化
今年的《考试说明》，在能力要求、考试范围与内容、考核目标与要求、试卷结构等方面与去年保持一致。
特点
今年《考试说明》“题型示例”中难度的界定更加清晰;“参考试卷”中的试题设计新颖，更好地体现了新课程理念，诠释了《考试说明》对高考试卷的有关规定，更能体现能力立意的意图，更好地阐释了《考试说明》要求的难度与区分度，更能发挥引导高三教学、复习的方向性作用。
复习建议
读、联、悟三步走
第一步：读
1.重点关注29个二级考点。考生应该按《考试说明》回顾概念、公式、定理、定律等，重点关注29个二级考点，这在每年的高考试卷中有2/3的覆盖率。此外，为了避免知识点遗漏，建议考生对《考试说明》所要求的知识点梳理一遍，发现漏洞，及时弥补。
2.个性化错题、疏漏再分析。考生可以结合自己的纠错本和复习过程中做过的练习和试卷，对以前的错题、疏漏进行归类反思，对概念的内涵、公式的来源、常见物理量的求解思路有准确的把握。
第二步：联
1.整合、梳理备考知识。建议考生整合章节内及章节之间知识的内在联系，关注物理量之间的互相制约关系，使知识融会贯通。比如，折射率与频率是几何光学与物理光学的关联;特定的某些力跟速度之间的相互制约，比如电磁感应现象中，导体切割磁场的相对运动时速度与安培力之间的相互制约等。
2.关注学科的某些定论和自然规则。比如，当速度方向上的加速度为零时，速度有极值;电磁感应现象中，导体切割磁场的相对运动，该导体所受安培力为何要阻碍相对运动等。
第三步：悟
1.回顾物理思维方法的应用。例如，处理力学问题常用的隔离法、整体法，体会这两个方法的互补关系;处理匀变速曲线运动等复杂问题时用到的等效替换法，体会分是为了合的逻辑关系。
2.归纳解题方法。特别是物理情景的分析方法，如动力学问题的情景分析中，应注重多维度分析，常需要把力跟运动分析与功跟能的问题相结合。
历史
平稳推进 题例典型
解读者：福州三中高三历史集备组长 缪明燕
变化
今年高考文综《考试说明》的历史部分，内涵与外延都与去年保持了延续性，命题指导思想、考试形式与试卷结构、考试范围与内容、考核目标与要求等都与去年保持一致，难度系数定在0.6左右，也与去年相同。
在题型示例部分，选择题今年有18道，比去年增加了2道。18题中，有8题与去年一样，有6题出自2011年各地高考卷，另外4题分别出自2010年和2009年的高考卷。非选择题依然是6题，其中有5题与去年一样。题型示例典型，表述简洁，这有利于一线师生更好地理解能力考核目标和要求。通过研究题例，师生可以得到启发。
参考试卷结构保持稳定，个别地方有微调。比如去年的参考试卷，第13题考的是政治，第14题开始考历史，而今年第13题考的是历史。
特点
最大的特点是平稳，没有大的变化，这对学生来说是一个利好消息。
复习建议
建立纵横交错的知识体系
首先，把《考试说明》作为复习依据，重点看“考试内容与范围”、“考核目标与要求”、“题型示例”这几个部分，完整地把握知识要点。其次，要加强对各模块专题知识的梳理。第三，重视对历史现象发展线索和演变过程的整理和掌握。第四，注重掌握历史概念，归纳阶段特征，建立以通史为主线、兼顾专题的纵横交错的知识体系。教材基本上是按专题模块知识来分类讲授的，学生要融会贯通，用通史观把各个专题模块知识串起来。第五，关注隐性知识和社会热点。
化学
明确22个实验内容
解读者：福建师大附中化学教研组组长、高三理综备课组组长林英
变化
今年化学科的命题指导思想、试卷结构、试卷难度等方面都没有大的变化，但在化学实验基础部分，明确了22个具体的化学实验内容，这在以往的《考试说明》是没有的。这也是这几年越来越重视化学实验的一个表现。
此外，在题型示例上用去年高考试卷中出现的新题型，替换了以前的旧题型，体现了《考试说明》的创新性。
特点
从《考试说明》来看，化学学科越来越从注重知识的考查转移到注重化学思想方法的考查。在命题的方式上，也越来越从知识点记忆的考查转移到知识运用的考查，这就要求学生在熟练掌握知识点的基础上，还要总结、归纳方法，要学会用化学知识来综合分析问题、解决问题。
复习建议不能“光练车不看路”
首先，学生要研读《考试说明》，以《考试说明》为基本框架，以教材为基础，熟练掌握化学知识点。
其次，要把握重点，突破难点，关注热点。要关注《考试说明》中那些不变的知识点，它们一直是学科的主干知识，也是复习的重点。要对自己不熟的难点想办法攻克，同时关注生活中与化学相关联的新闻事件，这些素材都有可能成为高考考题。
第三，加强实验的复习，考纲中所列的22个具体的实验内容，要逐一排查和回顾，不要遗漏。化学实验虽然年年考，但它一直是学生“最熟悉的陌生人”，每年答题情况都不太理想。分析这几年的实验题，大多来自于课堂的演示实验和学生实验，建议学生要回归课本，弄清实验的原理、目的、要求、步骤、注意事项等实验基础知识，并能举一反三。
第四，虽不赞成题海训练，但学生也要有一定量的练习，从练习卷中总结思路、方法，而不能“光练车，不看路”，尤其要注意总结在解题时的逻辑推理过程。
生物
整体难度不大 体现人文关怀
解读者：福州一中生物教研组组长 张兴宇
变化
今年《考试说明》与2011年相比，除了在“题型示例”和“参考试卷”中有部分试题调换外，没有什么变动。具体表现在：考试形式、试卷结构、考试难度不变;考试范围与要求与2011年完全一致;在能力要求方面，继续延续和重视对考生理解、实验与探究、获取信息和综合运用能力的考查;在“题型示例”中，例1、例4和例5的试题被替换了;在“参考试卷”中，第1题、第5题和第32题进行了更新。
特点
从以上的变与不变，生物学科的考查体现着“继承与深化”。紧扣考纲、《考试说明》和教材，重视考查学生的基础知识，整体难度不大;突出主干核心知识的考查，照顾试题知识点在教材中的分布;联系生产生活问题，精炼题干，深化思维而适当减少书写作答量，体现人文关怀;追求能力立意的目标，重点围绕实验类试题，锻炼获取信息、分析解决问题的能力。
复习建议
掌握实验题解题技巧
1.基础知识复习要扎实、全面。依据《考试说明》的知识内容表和要求，细化知识点，构建完整的知识网络。
2.重难点章节要突破、会应用。细胞代谢、遗传变异、生命活动调节、生物与环境等内容仍然是复习的重点，这些部分的生理过程和原理、规律需要能举一反三。
3.实验复习要重视，掌握方法。《考试说明》中的16个课本实验是基础，要熟悉每个实验的原理、材料、方法步骤、现象结论以及注意事项。实验题的解题技巧是提高关键，例如，明确实验目的、分析实验原理、控制自变量、检测因变量、排除无关变量等等。
4.精练精讲，提升心态和技巧。练习和讲评都要有目的性、针对性。从每一次的检测中找出问题，补缺补漏。例如，训练审题能力，在有质量答题的基础上提升速度;总结经典试题的思维方法和答题技巧，规范地、科学地、有条理地答题;合理安排考试时间，培养良好的考试心态。
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